儿童英语口语训练的另一个误区

对于儿童英语口语的学习,我们父母都有一个误区,就是直接把英语环境看作是有外国人的地方,与外国人进行交流,或生活中说英语才算是有英语环境。其实情况并非如此,那么真实的英语环境应该是怎样的呢?那正是我们今天要讨论的。


有些中国家庭的孩子在国外上幼儿园前就不会说英文了,在家里也不会说英文,但他们的英文水平经过一小段时间后,会有很大的进步,这是为什么呢?原因在于他们在幼儿园时,不管做什么,都处于英语灌输的阶段,虽然他们不会说,但这些英文还是会进入他们的耳朵,如此大量接触英语,就很容易提高儿童的英语口语。


而在国内,我们要为孩子们创造一个英语环境,不是说几句英语对话,引导孩子们说几个单词,就是为儿童提供英语口语的环境,指的是为孩子们提供大量的英语语言,比如说大人们看的电视节目,孩子们的娱乐活动,只要是孩子们在的地方,接触到的东西,就都以英文的形式呈现给孩子们,听几百个小时的英语故事,唱英文歌曲,看动画片等等,只有当接触量足够大时,才能形成英语环境,进而影响孩子们英语口语的提高。尽管小孩还是不会说英语,但如此多的英文输入,成长于英语环境的熏陶之下,自然而然地形成了条件反射式的习惯。


其次是形成互动的交流,这是学习最有效的方法,除了提供大量的英文资料灌输外,还与孩子进行英语对话,有些家长担心自己的英语发音不标准,会影响孩子的发音,其实家长的口音问题影响不大,主要是做到自然交流,而少儿英语口语的发音练习主要靠大量原始的听力资料,这就像有些家长说普通话不好,但并不影响孩子的普通话一样。


儿童英语口语训练的另一个误区是中式英语的误导,这是因为我们没有学会原汁原味的英文表达方式,没有生活化的词汇,教材中的资料和句型,也是根据亚洲人的生活习惯和思维来调整的,与纯正的英文相比,中间还是差了很多,远离了真实的日常生活,这也是需要依靠父母给孩子提供更贴近生活的英语语音材料,让儿童英语口语从一开始就接触到纯英文的思维表达方式,这也是需要依靠家长给孩子提供更贴近生活的英语语音材料,让儿童英语口语从学习开始接触到纯英文的思维表达方式。


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